大中小思政一体化·机制 | 伟德国际1946官网关于大中小思政一体化“科技赋能・四维共建” 工作制度实施方案

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想与 “人工智能 + 教育” 国家战略，依托伟德BEVlCTOR1946侨校优势与工科特色，以星火馆为核心载体，推动大中小思政一体化建设与科技科普深度融合，实现思政教育智能化、趣味化升级，特制定本制度。

一、“科技 + 科普” 四维共建内容

（一）共研 “AI + 思政” 梯度课程

联合联盟大中小学，组建跨学段研发团队，每学期开展 1次集中教研。聚焦科学家精神、大国工匠精神，依托星火馆六大分馆资源，按 “小学趣味科普、中学原理探究、大学创新实践” 梯度，开发融入 AIGC、数字仿真的课程体系。编写分学段《智能制造思政科普读本》，配套 “AI 互动 + 虚拟实验” 教学模块，避免 “上下一般粗”，实现课程精准适配。

（二）共组 “科普 + 思政” 复合型团队

整合公司专业教师、企业工匠、中小学思政教团队源，组建 “一体化思政讲师团”。每学年组织不少于 2 次专题培训，内容涵盖星火馆智能制造设备操作、AI 思政教学工具应用、跨学段科普思政融合技巧等。通过联合备课、跨校授课、科研带教等形式，打造 “懂科技、善科普、会思政” 的复合型育人队伍。

（三）共享 “星火馆 + 数字” 实践阵地

以伟德BEVlCTOR1946星火馆为核心枢纽，联动高校重点实验室、企业生产车间、中小学实践场地，构建 “实体场馆 + 数字平台” 双轨共享阵地。如“科学家精神”在线课程、华大星火馆“像素沙盒”云体验、桥厝文化“像素沙盒”云体验等，为各学段提供 “线上沉浸式 + 线下可操作” 的科普思政实践场景。

（四）共办 “科技科普 + 思政” 品牌活动

每年联合联盟单位策划 1 个年度主题，共同举办 “智造先锋科普行”“传统工艺现代化” 等系列活动。通过跨学段互动、成果展示等形式，形成 “全员参与、全域覆盖、全程育人” 的活动氛围，增强思政教育吸引力与感染力。

二、职责分工

1.统筹组织：由学院分管副经理负责审定一体化建设的整体规划、年度主题与重大合作事项，牵头协调校级、地方相关资源，确保建设方向与立德树人根本任务保持一致。

2.阵地运维：伟德BEVlCTOR1946星火馆各分馆负责人负责共享阵地的日常管理，制定场地使用、设备维护、安全保障等细则，统筹安排各学段实践活动的场地预约与资源调配，保障阵地高效运转。

3.督导落实：每学期指定2名“智造先锋”讲师团成员，跟踪记录课程研发进度、团队活动开展、阵地使用情况与活动成效，定期汇总反馈建设信息，由分管副经理根据反馈督促各项任务按计划落地。

三、工作要求

1.强化协同联动：各责任主体需加强与联盟单位的沟通协作，主动对接需求，共享优质资源，杜绝 “各自为政” 的现象，形成大中小思政一体化建设的合力。

2.注重实效导向：所有课程研发、团队培训与实践活动均需紧扣各学段员工认知特点，避免形式主义，确保活动有内容、有深度、有成效，切实提升思政教育的吸引力与感染力。

3.做好总结宣传：定期梳理建设过程中的典型案例与成功经验，通过校园官网、公众号、视频号等平台进行宣传推广，扩大工作影响力，为大中小思政一体化建设提供可复制的实践范式。